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青岛科大为老师打工埋单评职称先过实战关

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来源: 作者: 2018-09-08 16:59:07

青岛科大为老师“打工”埋单 评职称先过实战关

青岛科技大学掏钱为老师打工埋单

大学老师评职称先过实战关

在刚刚结束的学院社会实践名额的激烈角逐中,青岛科技大学35岁的副教授宫磊带着与一家企业发展相契合的科研项目最终胜出。接下来,宫磊将完全脱产,以普通员工的身份走进该企业,开始近一年的社会实践,而实践成果将对他下一步评职称起着决定性作用。

在青岛科技大学,和宫磊一样,忙着到工厂、企业、研究所、设计院、政府部门、社区等一线工作岗位打工的青年教师不在少数。这个暑期,这些高校老师将和他们的学生一样,参与社会实践,丰富实战经验。

在这所以工科为主的高校,社会实践不再仅仅是停留在口头的对教师们的能力要求。根据青岛科技大学近日出台的新规定,从2012年起,青年教师参加实践锻炼培训项目并验收合格将作为其晋升专业技术职称的必要条件。

这意味着该校将打破目前国内高校教师职称评定的常规标准,即只注重教师个人学历、发表论文数量及教学资历,实行社会实践一票否决制。据了解,这是国内高校首次出台的教师职称评定新规。

教工科的老师没有去工厂待过,教设计的没有进过设计院

根据新规,校外实践锻炼要求青年教师结合自己的学科专业到企业、事业及政府机关单位进行为期三个月到一年的锻炼,结束后,学校组织验收,颁发合格证书,方可进行年度职称评定;实践期间,教师基本工资、保险等待遇不变,学校还为教师的相关费用埋单。

据新规定的主推者、青岛科技大学校长马连湘介绍,早在2009年,该校就开始对青年教师参与社会实践项目作出相应要求,开展试验性质的探索,选择2012年正式出台新规,是因为时机已成熟。

马连湘向中国青年报介绍,新规出台源于该校十多年来中外合作办学的启发。在与德国帕德博恩大学合作培养国际化人才的过程中,马连湘了解到,在德国,高校博士学位仅是获得教授资格的最基本条件,此外,还必须有五年知名大型企业工作经历。给学生上课的教授背景如此丰富,必然会讲求理论与实践能力的高度结合,注重培养学生的实践能力、创新意识和科研能力,专注解决企业和社会发展中的现实问题。

青岛科技大学是一所以工为主的多科性大学,主要培养应用型人才,这就要求专业课教师既具有理论素养和学术水平,又兼具熟练的专业实践技能,一定的组织生产经营和科技推广能力,以及指导学生创业的能力和素质。马连湘说,学校设计上述刚性规定是想利用好职称评定这一指挥棒,改变教学与实践脱节的问题。

该新规无疑指向高校青年教师群体。目前,这一群体有一特别的流行称谓青椒。因与大学生年龄相近,青椒们的一言一行对大学生有着较深影响,他们自身素质的高低直接关系到当代大学生的成长成才,直接影响着高校教育事业的发展。

然而,作为高校师资队伍中具有创新潜质和学术活力的重要力量,青椒们的教学实践能力长期以来却不尽如人意。

马连湘就曾关注到这样的现象:教工科的老师没有去工厂待过,教设计的没有进过设计院,教出版的没去过出版社、报社,现在青年教师的成长轨迹大多是读大学、硕士研究生、博士研究生直接到留校工作,20余年校园成长经历造成了不少青年教师理论知识丰富但社会实践经验不足。

在马连湘看来,这一现象体现在教学活动中就是专业知识的传授很难与工作实践相结合,所教授的大学生毕业离校走上社会后无法尽快融入社会和工作单位,影响就业竞争力;此外,教师自身的科研脱离市场难于产业化。

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